明確了公務(wù)員調(diào)整工資待遇時，必須同時考慮中小學(xué)教師待遇。

《實施意見》建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長效聯(lián)動機制，在核定中小學(xué)績效工資總量時，要統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員上年度實際收入水平。學(xué)校所在地調(diào)整公務(wù)員工資待遇時，必須同時間、同幅度考慮中小學(xué)教師，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。這樣就將公務(wù)員工資的調(diào)整和中小學(xué)教師工資的調(diào)整捆綁在一起，只要公務(wù)員的工資調(diào)整，中小學(xué)老師的工資就必須同步調(diào)整，并要求是同時間，同幅度的調(diào)整。在核定中小學(xué)績效工資總量的同時，要統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員上年度的實際收入?？紤]實際收入就是要通過績效工資調(diào)整保證教師在公務(wù)員的各種補貼和獎勵的收入的部分同公務(wù)員保持一致。這是目前各省出臺的文件中最為具體的。

大力推進教師崗位職稱制度改革，特別是和鄉(xiāng)村中小學(xué)教師傾斜方面有重大變革。

除了各地都有的適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，在中小學(xué)增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位之外，特別對在鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的職稱評審出了明確規(guī)定：在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上申報中級職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上申報副高級職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。另外還建立了“定向評價、定向使用”的基層中小學(xué)教師職稱制度。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革的同時，建立“定向評價、定向使用”的基層中小學(xué)教師職稱制度。深化高等院校崗位管理制度改革。按照“生員比”計算高校教師崗位總量，適當(dāng)提高專業(yè)技術(shù)高級崗位設(shè)置數(shù)量，高等院校按規(guī)定自主制定崗位設(shè)置方案，自主聘用人員。

解決鄉(xiāng)村教師職稱評聘難

職稱政策涉及廣大教師的切身利益。據(jù)省人力資源社會保障廳二級巡視員徐國鈞介紹，專業(yè)技術(shù)中高級崗位分配要向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）與城鎮(zhèn)學(xué)校教師分開評審，且不作發(fā)表論文的剛性要求。